Uzmanlık Alanlarımız

Çocuğun yaşına göre kelime, cümle kurma, anlama ve iletişim başlatma becerilerinde gecikme fark edildiğinde oyun temelli değerlendirme ve aile katılımlı terapi planlanır.

Konuşmada tekrar, uzatma, blok veya konuşmaktan kaçınma görüldüğünde çocuğun yaşına, akıcılık profiline ve konuşmaya karşı duygularına göre aile katılımlı terapi planlanır.

Gelişimsel gecikme, öğrenme ve dikkat güçlükleri ya da sosyal iletişim ihtiyaçları olan çocuklar için bireysel değerlendirmeye dayalı, ölçülebilir hedefli ve aile-okul iş birliğiyle yürütülen eğitim planlanır.

Kaygı, öfke, uyum ve ilişki güçlüklerinde çocuğun duygularını oyunun güvenli dili aracılığıyla ifade etmesi, düzenlemesi ve yeni baş etme becerileri geliştirmesi aile görüşmeleriyle desteklenir.

Çocuğun gelişimsel kapasiteleri, bireysel farklılıkları ve ilişkileri temel alınarak; ilgi alanlarından yola çıkan oyunlarla ortak dikkat, iletişim, duygusal düzenleme ve problem çözme becerileri aile katılımıyla desteklenir.

Sesleri atlama, değiştirme veya bozuk üretme gibi konuşmanın anlaşılabilirliğini etkileyen artikülasyon ve fonolojik hatalar değerlendirilir; hedef sesler kelimeden günlük konuşmaya kadar aşamalı olarak çalışılır.

Duyusal işlemleme, motor planlama, denge, ince motor ve öz bakım becerilerindeki güçlükler değerlendirilir; çocuğun oyun, okul ve günlük yaşama katılımı ergoterapi ve duyu bütünleme yaklaşımıyla desteklenir.

Okuma (disleksi), yazma (disgrafi) ve matematik (diskalkuli) becerilerinde zorlanan çocuklar için fonolojik farkındalık, okuma akıcılığı, yazım ve akademik dil becerileri yapılandırılmış ve bireysel bir planla desteklenir.

Otizm spektrumundaki çocuklarda sosyal iletişim, ortak dikkat, oyun, dil ve günlük yaşam becerileri; çocuğun güçlü yönlerine ve ailenin önceliklerine göre belirlenen bireysel hedeflerle, erken ve düzenli olarak desteklenir.

Zihinsel yetersizlik, Down sendromu ve benzeri gelişimsel durumlarda çocuğun anlama, ifade etme ve günlük yaşamda iletişim kurma becerileri; konuşma, jest, görsel destek ve alternatif iletişim yollarıyla işlevsel hedeflerle desteklenir.

Dudak damak yarığı öyküsü olan çocuklarda burunsu konuşma, hava kaçışı, telafi edici ses üretimleri ve anlaşılabilirlik güçlükleri değerlendirilir; terapi cerrahi ve KBB takibiyle uyumlu bir ekip yaklaşımıyla planlanır.

İşitme cihazı veya koklear implant kullanan çocuklarda dinleme becerileri, dil gelişimi ve konuşma anlaşılabilirliği; işitme takibiyle uyumlu, aile katılımlı ve işitsel-sözel odaklı bir terapi planıyla desteklenir.

Çocuklarda uzun süren ses kısıklığı, pürüzlü veya nefesli ses ve ses yorgunluğu gibi durumlarda KBB değerlendirmesiyle birlikte ses kullanım alışkanlıkları incelenir; sağlıklı ses kullanımı oyunlaştırılmış terapiyle desteklenir.

İnme, beyin kanaması veya kafa travması sonrası ortaya çıkan afazide konuşma, anlama, kelime bulma, okuma ve yazma becerileri değerlendirilir; günlük iletişimi güçlendiren kişiye özel terapi ve aile eğitimi planlanır.